Заполните таблицу используя учебник энциклопедию справочники,
Попробуйте вычертить и объяснить как можно больше условных топографических знаков на этом плане. Избегайте таких стилей, которые будут отвлекать внимание зрителей от содержания презентации. Не пытайтесь рассказать больше за счет ускорения темпа, но и не мямлите. От одной из сторон основания рисуем треугольник, который будет боковой стороной. Бесплатные сертификаты за публикации.
Среди качеств личности, присущих первооткрывателям можно выделить бесстрашие, любознательность, смелость, решительность и любовь к природе, умение ориентироваться и управлять экспедицией быть лидером , обладать навыком сближения людей налаживание хороших взаимоотношений среди людей.
Развить можно коммуникативные качества, умение ориентироваться и умение управлять людьми. Остальные качества должны быть изначально в человеке, ведь именно они играют самую важную роль в личности первооткрывателя, например, вряд ли нелюбознательный человек отважится открывать новые земли.
Это должно быть в душе человека. ГДЗ по географии 5 класс Алексеев Страница Авторы: Алексеев, Николина. Развивать умение работать с текстом, выбирая основной материал, использовать этот материал в практической направленности Место проведения: помещения для с.
За работу студент получает «зачтено», если раскрыт вопрос в полном объёме. Студент получает «не зачтено», если вопрос не раскрыт, то есть набрано менее 5 баллов Максимальное количество баллов - 10 Отметка: Зачтено — баллов. Привести пример" Продолжительность: 3 часа Цель: Развитие способности к преобразованию учебных действий на основе различных видов информационного поиска Место проведения: помещения для с. Материально-техническое обеспечение: учебник, интернет - ресурсы Башмакова, интернет — ресурсы, подготовьте сообщение: «Где используется формула сложных процентов?
Привести пример" Выполнение задания: 1 изучить формулу сложных процентов; 2 привести примеры использования этой формулы найти в интернете ; 3 рассчитать по формуле сумму денег, которая получится при вложении рублей в банк под депозит на 3 года, на 5 лет, на 8 лет Критерии оценки: сообщение оценивается в 7 баллов.
Студент получает «не зачтено», если вопрос не раскрыт, то есть набрано менее 3 баллов Максимальное количество баллов - 7 Отметка: Зачтено — баллов. Материально-техническое обеспечение: учебник, интернет - ресурсы Дидактическое обеспечение: методические рекомендации к подготовке сообщения. Башмакова, интернет - ресурсы, подготовьте сообщение: «Историческая справка о степенях» Выполнение задания: групповая форма работы 1 группа «Где в жизни применяется степень числа?
За работу группа получает «зачтено», если раскрыт вопрос в полном объёме, группа получает «не зачтено», если вопрос не раскрыт, то есть набрано менее 3 баллов Максимальное количество баллов - 5 Отметка: Зачтено — баллов. Не зачтено — менее 3 баллов. Башмакова, интернет - ресурсы, подготовьте сообщение: «Неравенство Бернулли и его применение» Выполнение задания: групповая форма работы 1 группа. Пройдите по ссылке history-biography.
При сравнении степеней часто приходится пользоваться различными неравенствами. Докажите полезное неравенство. Применение неравенства Бернулли Критерии оценки: Сообщение оценивается в 7 баллов. За работу группа получает «зачтено», если раскрыт вопрос в полном объёме. Не зачтено — менее 4 баллов. Башмакова, интернет — ресурсы, энциклопедию, подготовьте реферат по теме: «Из истории логарифмов» Выполнение задания: 1 прочитать тему; 2 определить источники, с которыми придется работать; 3 изучить, систематизировать и обработать выбранный материал из источников; 4 составить план; 5 написать реферат: — обосновать актуальность выбранной темы; — указать исходные данные реферируемого текста название, где опубликован, в каком году , сведения об авторе Ф.
Максимальное количество баллов - 16 Отметка: Зачтено — 8 - 16 баллов. Не зачтено — менее 8 баллов Материально-техническое обеспечение: учебник, интернет - ресурсы YouTube Дидактическое обеспечение: методические рекомендации к подготовке сообщения. Башмакова, интернет - ресурсы YouTube, подготовьте сообщение: «Логарифмирование выражений» 2. Заполните таблицу: Я знаю Я умею Я применяю Выполнение задания: Зайдите в интернет YouTube, просмотрите видео о преобразовании логарифмических выражений, выберите для себя то, которое вы можете сообщить на занятии.
На основании этого сообщения заполните таблицу Критерии оценки: Сообщение оценивается в 5 баллов. Студент получает «не зачтено», если вопрос не раскрыт, то есть набрано менее 3 баллов Максимальное количество баллов - 5 Отметка: Зачтено — баллов.
Цель: Расширение научного кругозора, овладение методами теоретического исследования, развитие самостоятельности мышления студента Место проведения: помещения для с. Башмакова, интернет - ресурсы, дополнительную литературу подготовьте реферат: «Применение показательных уравнений в физике, биологии» Выполнение задания: Данная работа состоит из следующих этапов: 1. Подбор, изучение, анализ информации о функциях, в частности, показательной функции.
Исследование свойств показательной функции. Примеры применения показательной функции. Задачи на показательную функцию. Задачи: 1. Доказать, что функциональные зависимости существуют в физике и биологии; 2.
Расширить знания о показательной функции и методах решения уравнений; 3. Узнать, какие явления из жизни и некоторых наук описывает показательная функция; 4. Научиться применять полученные знания в нестандартных ситуациях на основе рассмотрения примеров из реальной жизни, при решении практико-ориентированных задач.
Максимальное количество баллов - Материально-техническое обеспечение: учебник Дидактическое обеспечение: методические рекомендации к подготовке сообщения. Гусев, С. Григорьев, С. Критерии оценки: Сообщение оценивается в 7 баллов. Студент получает «не зачтено», если вопрос не раскрыт, то есть набрано менее 4 баллов Максимальное количество баллов - 7 Отметка: Зачтено — баллов.
Башмакова, выполните интегрированную самостоятельную работу. Выполнение задания: Заполните таблицы: 1. Башмакова, подготовьте опорный конспект по теме: " Правила преобразования уравнений " Выполнение задания: 1 Выделите формулы, которые полезно помнить при решении простейших уравнений. Критерии оценки: Опорный конспект оценивается в 10 баллов.
Студент получает «не зачтено», если вопрос не раскрыт, то есть набрано менее 7 баллов Максимальное количество баллов - 10 Отметка: Зачтено — баллов. Наименование: Сообщение о составлении алгоритма решения неравенств методом интервалов. Продолжительность: 4 часа Цель: Развитие способности к преобразованию учебных действий на основе различных видов информационного поиска. Студент получает «не зачтено», если вопрос не раскрыт, то есть набрано менее 4 баллов. Максимальное количество баллов - 7 Отметка: Зачтено — баллов.
Расположение прямых и плоскостей, содержащих рёбра и грани» Продолжительность: 4часа Цель: Развитие способности раскрывать вопрос на основе различных видов информационного поиска, развитие познавательной деятельности, развитие самостоятельной работы над собой Место проведения: помещения для с.
Башмакова, интернет - ресурсы, подготовьте сообщение: «Куб. Расположение прямых и плоскостей, содержащих рёбра и грани» Выполнение задания: Используя учебник, интернет, подготовьте сообщение по плану: 1. Определение куба. Модель куба сделать модель куба. Параллельность прямых и плоскостей в кубе. Перпендикулярность прямых и плоскостей в кубе. Скрещивающиеся прямые в кубе.
Сечения куба. Выполните матричный тест. Все диагонали куба равны 2. Высота куба равна боковому ребру 3. Все грани куба — прямоугольники 4. Основания куба — квадраты, а боковые грани — ромбы 5. Диагональное сечение куба — квадрат 6. Боковые рёбра перпендикулярны основанию 7. Все грани куба — квадраты 8. Высота куба не является ребром куба 9. У куба шесть граней Угол между диагональю куба и основанием равен 45 градусов Боковые рёбра куба параллельны Верно ли, что в кубе 24 пары параллельных прямых и плоскостей Основания куба не параллельны 7.
Решите задачу: Критерии оценки: Сообщение оценивается в 10 баллов. Башмакова, интернет - ресурсы, дополнительную литературу подготовьте реферат: «Геометрия Евклида» Выполнение задания: 1 прочитать тему; 2 определить источники, с которыми придется работать; 3 изучить, систематизировать и обработать выбранный материал из источников; 4 составить план; 5 написать реферат: — обосновать актуальность выбранной темы; — указать исходные данные реферируемого текста название, где опубликован, в каком году , сведения об авторе Ф.
Реферат сдаётся в печатном виде 7. Отметка: Зачтено — баллов. Лобачевский и его геометрия. Пособие для учащихся. Башмакова, интернет - ресурсы, подготовьте презентацию: «Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве» Выполнение задания: 1. Запустите программу электронных презентаций. Создайте презентацию, выберите шрифт, дизайн слайдов. На первом слайде укажите тему презентацию, кто выполнил 4. На остальных слайдах разместите информацию по данной теме. При этом придерживайтесь плана размещения информации по слайдам: 1.
Башмакова, выполните самостоятельную работу Выполнение задания: 1. Повторите тему: «Координаты вектора на плоскости», используя опорный конспект по данной теме: Вид операции На плоскости 1. Координаты вектора на плоскости. Длина вектора. Сложение векторов по координатам: и 5. Вычитание векторов Скалярное пр 2. Материально-техническое обеспечение: учебник, интернет — ресурсы Дидактическое обеспечение: методические рекомендации к подготовке сообщения. Башмакова, подготовьте опорный конспект по теме: "Графики степенных функций" Выполнение задания: 1 прочитать тему; 2 определить источники, с которыми придется работать; 3 изучить, систематизировать и обработать выбранный материал из источников; 4 составить план; 5 написать доклад: — обосновать актуальность выбранной темы; — сделать общий вывод по проблеме, заявленной в докладе.
Доклад сдаётся только в письменном виде в тетради по дисциплине или на двойных тетрадных листах, скреплённые между собой. Доклад начинается с названия темы, оформленной как заголовок, если доклад пишется в тетради, или на первой титульной странице, если доклад выполняется на двойных тетрадных листах.
Во втором случае на первой титульной странице также указывается автор доклада. Объём доклада — 3 тетрадных разворота, текст — через клетку 7. При выполнении работы воспользуйтесь рекомендациями по написанию доклада. Отметка «Не зачтено» ставится, если набрано менее 8 баллов, в частности, тема доклада не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы либо доклад обучающимся не представлен. Материально-техническое обеспечение: задачник Дидактическое обеспечение: методические рекомендации к подготовке сообщения.
Критерии оценки: Работа оценивается в 10 баллов. Материально-техническое обеспечение: учебник Дидактическое обеспечение: методические рекомендации к выполнению домашней самостоятельной работы Используя учебник по математике под редакцией М. Башмакова, составьте таблицу значений тригонометрических функций: 2. Используя учебник по математике, выведите основные тригонометрические тождества: Башмакова, выполните интегрированную самостоятельную работу: 1.
Расположите величины в порядке возрастания: 0 0 0 0 0 sin 40 ; sin 80 ; sin ; sin ; sin 3. Вычислите значения. Отметка: Зачтено — от 7 до 10 баллов.
Башмакова, интернет - ресурсы, дополнительную литературу подготовьте реферат: " Из истории тригонометрии " Выполнение задания: 1 прочитать тему; 2 определить источники, с которыми придется работать; 3 изучить, систематизировать и обработать выбранный материал из источников; 4 составить план; 5 написать реферат: — обосновать актуальность выбранной темы; — указать исходные данные реферируемого текста название, где опубликован, в каком году , сведения об авторе Ф.
Критерии оценки: Максимальное количество баллов - 16 Отметка: Зачтено — от 8 до 16 баллов. История математических терминов, понятий, обозначений: Словарь- справочник, изд.
Башмакова, выполните самостоятельную работу Выполнение задания: Выберите из таблицы формулу функции. Задание оформите в виде таблицы. Придерживайтесь образца оформления.
Исследование функции проведите по схеме исследования. Работа оценивается в 10 баллов. Максимальное количество баллов - 10 Отметка: Зачтено — от 5 до 10 баллов. Башмакова, интернет — ресурсы подготовьте сообщение по вопросу: «Функция Эйлера» Выполнение задания: 1 определение области знаний; 2 выбор типа и источников данных; 3 сбор материалов, необходимых для подготовки сообщения; 4 отбор наиболее полезной информации; 5 выбор метода обработки информации классификация, кластеризация, регрессионный анализ и т.
Студент получает «не зачтено», если вопрос не раскрыт, то есть набрано менее 3 баллов Максимальное количество баллов - 5. Отметка: Зачтено — от 3 до 5 баллов. Перечень литературы список информационных источников : Объём доклада — 3 тетрадных разворота, текст — через клетку 4. При выполнении работы воспользуйтесь рекомендациями по написанию доклада Критерии оценки: Максимальное количество баллов - Отметка: Зачтено — от 8 до 16 баллов.
Башмакова, интернет - ресурсы, подготовьте презентацию: «Функции» Башмакова, интернет - ресурсы, подготовьте презентацию: «Функции» Выполнение задания: 1. При этом придерживайтесь плана размещения информации по слайдам: 6. Способы заданий множеств. Диаграмма Эйлера-Венна. Отметка «Не зачтено» ставится, если набрано менее 7 баллов Максимальное количество баллов - 14 Отметка: Зачтено — от 7 до 14 баллов.
Григорьев - 4-е издание - М. Пользуясь определениями основных свойств функций соотнесите предложенные пословицы к графикам функций. Предложите свои.
Найти ошибку! Петя, определяя по графику производной функции точки экстремума, допустил некоторые ошибки. Выделить особые точки точки разрыва.
Исследуйте функцию по полной схеме Исследуйте функцию по полной схеме исследования исследования функции, функции, постройте её график. Зайдите в интернет, посмотрите видео о создании моделей многогранников. На плотной бумаге или картоне выполните развёртки многогранников. Вырежьте эти развёртки и склейте по пунктирным линиям Выполнение задания: Бумага является материалом, как для начинающих, так и для настоящих мастеров и из нее создаются модели самой разной сложности. Выбираем размеры квадрата - одной стороны нашего куба.
Лист бумаги должен быть шириной не менее 3 сторон этого квадрата и длиной немного более 4 сторон. Чертим в длину нашего листа четыре квадрата, которые станут боковыми сторонами куба.
Рисуем их строго на одной линии, вплотную друг к другу. Над и под любыми из квадратов рисуем по одному такому же квадрату. Дорисовываем полоски для склеивания, с помощью которых грани будут соединяться между собой.
Каждые две грани должны соединяться одной полоской. Куб готов! Как сделать модель параллелепипеда? Выбираем размеры параллелепипеда и величины углов. Чертим параллелограмм - основание. С каждой стороне дорисовываем боковые стороны - параллелограммы. От любой из боковой стороны дорисовываем второе основание.
Добавляем полоски для склеивания. Параллелепипед может быть прямоугольным, если стороны прямоугольники. Если параллелепипед не прямоугольный, то создать развертку немного сложнее. Для каждого параллелограмма нужно выдержать требуемые углы. Вырезаем развертку и склеиваем. Параллелепипед готов! Как сделать модель пирамиды? Выбираем размеры пирамиды и количество ее граней. Рисуем основание - многогранник. В зависимости от количества граней это может быть треугольник, квадрат, пятиугольник или другой многогранник.
От одной из сторон основания рисуем треугольник, который будет боковой стороной. Следующий треугольник рисуем так, чтобы одна сторона у него с предыдущим была общая и так далее. Так рисуем столько треугольников, сколько сторон в пирамиде.
Дорисовываем полоски для склеивания в нужных местах. МетОд наблюдения в биОлОrии. Наиболее распространённым методом, с помощью которого человек изучает Рис. Проведение наблюдений природу, является паблюде1-tие. В ходе наблюдения объекта или явления человек лишь фиксирует результ аты, не вмешиваясь в сам процесс рис. Например, наблюдения за сезонными явлениями в жизни растений и животных, которые изучает фенология от греч. Р езультаты наблюдений оформляют в виде п исьменного отчёта с рисунками, фотографиями, коллекциями и т.
То , на что направлена дея- тельность человека при изучении живой п риро ды , называют объектом от лат. Яв ления, последовательно сменяющие друг друга, образуют процесс.
Например, когда мы жуём бутерброд, сначала работают наши зубы и язык, механически размельчая пищу, а слюнные железы смачивают е д у, чтобы её было легко проглотить. По пищеводу пища, перемешиваясь, п ере двиг ается Методы и сследо вания в би ологии Рис. Объекты жив о й при род ы в N-селудок, где соединяется с желудочным соком и происходит её дальнейшее переваривание.
Непереваренные остатки выводятся из организма. Ненаучное познание. Человек получает знания об окружающем мире не только в результате научных исследований. Музыка связана с другими видами искусства. Такое восприятие способствует пробуждению интереса к природе, более глубокому её постижению и изучению.
Ж1шые и фи. Фиксир о ванн ы е о бъекты ч учела живот ны х ми рис. Фиксаци я - это сохране -. Методы изучения живой природы ние материала в состоянии, близком к естественному. При быстрой фиксации изначальные структуры объекта сохраняются в неизменном виде.
Из исследуемого объекта можно приготовить временные или постоянные препараты. Однако во время выполнения лабораторных работ вам придётся иногда самим делать временные препараты. Какова ос н овная цель науки? Что такое научный метод? В чём его основной пр инци п?
Какие методы исследования в биологии вам известны? Какой факт можно считать научным? Что такое научное наблюдение? В каких случаях биологу проще работать с живыми объектами, а в каких - с фиксированными?
Чем научное познание отличается от ненаучного познания? Каково з н ачение ненаучного познания для жизни человека? Влияет ли оно на развитие науки? Было организовано несколько экспедиций для поиска снежного человека. Используя текст параграфа, сформулируйте требования, предъявляемые к наблюдениям. Используя рис. Какие приборы, инструменты вы бы использовали для своих наблюдений? Мифический персонаж грифон животные и т. Представления о строении Земли: эмоционально-чувственное а и научное 6 Это объясняется тем , что в некоторых районах пустыни Гоб и и се йчас находя т кости и даже хорошо сохранившиеся скелеты динозавров.
А если учесть, что иногда у ящериц и змей формируется не одна, а две головы, то м ож но предположить, откуда появились сказочные драконы с несколькими головами.
Разумеется, современный научный подход к изучению природы значительно отл ичается от имевшего мес то эмоционально-чувственного пути познания рис. О ни помогут умело использовать и приумножать богатства природы. Важно знать природные условия и растения ме ст ности, в которой вы живёте. Эти знания вы приобретёте на уроках и экскурсиях, при проведении опытов и наблюдений. В частности, вам помогут проведение наблюдений за сезонными явлениями в жизни растений и животных, которые изучает фенология.
Фе но логи ческие наблюдения следует вести круглый год. С их помощью вы сможете лучше понять особе нн ост и развития природы и определить сроки проведения работ в саду, огороде, поле. Проведите фенологические наблюдения за изменениями, происходящими в жизни растений осенью. Понаблюдайте, у каких растений про- исходит изменение окраски листьев, какова о на у разных растений рис. Выясните, у каких растений листья остаются зелёными до заморозков. Регулярно записывайте в тетрадь все изменения в жизни растений.
Обсудите их. Сделайте выводы. Осе нняя окраска листьев Пр и проведении научных исследований определяют 1. В чём заключается основной принцип ка, листьев при прорастании семени , научного метода? И з мерение - определение числового значения определённой величины объекта или явления. Точ ные измерения необходимы как д ля проведения научных исследований, так и в повседневной жизни.
Например, чтобы измерить время, используют часы или секундомер. Термометр используют для измерения температуры. В есы служат для измерения массы - вспомните, как продавец, отпуская вам тов ар, кладёт его на весы. В ажнейшим показателем качества измерения и его научной ценности является точность.
Пр ежде чем воспользоваться, тем или иным измерительным прибором, опре- деляют его предел измерения и цену д еления и решают, подходит ли он для поставленных целей. Чем мень ш е цена деления, тем 34 Рис. Измерительные пр и боры. Методы изучения живой природы Пределы измерений Предел измерений о хний Н ижний Це на деления - 10 мл Рис.
Длина и масса тела различных орган изм ов выше точность измерительного прибора. Это значит, что если рулетка имеет цену деления 5 мм, то ею не удастся измерить длину с точностью до 1 мм. ВыбОр ед1шиц измеренJLя. Для измерения той или иной величины важно правильно выбрать единицы измерения. Массу человека, как правило, указывают в килограммах, синего кита - в тоннах, а землеройки - в граммах рис.
Любую величину можно выразить в разных единицах измерения. Сравнение различных единиц измерения сложно. Какое значение имеют измерения в научных исследованиях? Какие единицы измерения вы знаете? От чего зависит выбор единиц измерения в исследованиях и повседневной жизни?
Как определить предел измерения и цену деления шкалы измерительного прибора? Приведите примеры измерительных приборов для выполнения измерения различных параметров биологических объектов.
Почему это произошло? Поставьте цель проведения измерения. Определите количественные признаки параметры объекта для проведения измерения и инструменты, необходимые для этих целей. Выберите единицы измерения. Определите предел измерения и цену деления доступных измерительных при- боров и выберите из них наиболее подходящие.
Проведите измерение с использованием соответствующих приборов. Для получения объективных результатов измерение каждого параметра следует провести три раза. Вычислите среднее значение измеренных величин.
Измерение объектов 1. Пользуясь вышеприведённой памяткой, измерьте ширину листьев нескольких растений в кабинете биологии. Зарисуйте их, указав размеры. Занесите данные в таблицу. Рассчитайте среднее значение измеренных величин.
Результаты измерений Результаты Вид Параметр измерений, мм Среднее Орган растения измерения значение 1 2 з 2. Измерьте длину и ширину учебника биологии. Вычислите его площадь. Выразите в одних и тех же единицах измерения высоту куста шиповника см , сосны 54 м и мха 27 мм. Результаты занесите в таблицу. Единицы измерения Растение мм см м Шиповник Сосна 54 Мох 27 Измерения в биологических исследованиях IIIL! Обоснуйте его. Обсудите этот вопрос с одноклассниками.
В настоящее время повсеместно признанной является Международная система единиц СИ. Но так было не всегда. Например, для измерения длины применялись такие единицы измерения, как аршин, сажень, фут, дюйм, ярд, миля и другие. Так как единицы измерения выбирались независимо друг от друга, пересчёт из одной единицы в другую был сложным. Поэтому ещё в конце XVIII века стали понимать, что необходимо разработа т ь метрическую систему, которая была бы удобной и единой системой мер и весов.
В году во Франции были изготовлены два эталона - для единицы длины метр и для единицы массы килограмм. Основными единицами в ней стали метр, килограмм, секунда, ампер, градус Кельвина и кандела. С 1 января года Международная система единиц СИ была введена в нашей стране в качестве предпочтительной во всех областях науки, техники и народного хозяйства, а также при преподавании.
А при изучении микромира наиболее удобно применять такие малые единицы измерения, как микрон, нанометр. В отличие он каталогов, поисковые системы представляют собой сложные 38 информационно-справочные сервисы роботизированные компьютерные про-. Методы изучения живой природы граммы , которые без участия специалиста предоставляют в ответ на запрос пользователя ссылки на различные интернет-ресурсы, в которых представлена интересующая его информация.
Поиск информации с помощью поисковых систем осуществляется по ключевым словам или целым фразам, наиболее точно отражающим суть того, что ищет пользователь. Процедура выбора ключевых слов напоминает выбор названий разделов слов при поиске книги в систематическом каталоге библиотеки, в предметном указателе учебника и других источниках.
В современных поисковых системах может быть реализована функция голосового запроса или поиска по изображению. Перед началом выступления настройтесь позитивно.
Говорить необходимо громко и выразительно, исключая из речи слова-паразиты вот, типа, как бы, значит, ну, того и т. Чтобы ваше изложение не воспринималось тяжело, лучше не употреблять слишком длинные предложения.
Чтобы сразу заинтересовать слушателей можно начать доклад с интересной фразы или риторического вопроса. Однако нужно придумать такой вопрос, который будет отражать суть доклада. Не тратьте слишком много времени на выступление. Эксперимент - более сложный, практический метод, чем наблюдение. С его помощью учёные подтверждают или опровергают свои научные предположения - гипотезы. От наблюдения эксперимент отличается активным воздействием на изучаемый объект.
В настоящее время промышленность выпускает препараты для укоренения черенков растений корневин , фитоклон, циркон и др. Например, можно опытным путём проверить, как влияет применение корневина на образование корней у черенков комнатных растений. Одну группу черенков используют для исследования экспериментальная группа , вторую - для сравнения контрольная группа.
Через прозрачные стенки легко наблюдать за развитием корешков. В течение всего эксперимента наблюдают за ростом и развитием растений экспериментальной и контрольной групп. При этом отмечают появление корешков , измеряют их длину, а такл-се развитие самого растения его высоту, появление новых листьев, их площадь и т.
Чем больше растений в экспериментальной группе, тем точнее выводы. Можно сравнить эффективность различных препаратов для укоренения черенков. В этом случае у вас будет несколько экспериментальных групп по числу используемых препаратов. Обычно научное исследование начинается с наблюдения за объектом или явлением рис. Научный эксперимент должен 40 непременно сопровождаться контрольным опытом, условия которого отлича-.
Методы изучен ия жи во й природы ются от усло в ий экс п ериме н та одним ЭТАПЫ и только одним фактором. Этапы на уч н о го влияния условий на рост и развитие рас- и ссл едова н и я тений. Наблюдения показывают, что для их роста и развити я необхо д им свет. В оз ь мём три укоренённых черенка колеуса, полученные с одного растения. Поместим их в одинаковые условия : посадим в горшки одинакового размера, заполненные одинаковой п очвой, и бу д ем выращивать в одном помещении п ри одинаковой температуре и влажности воздуха , а полив всех т рёх растений проводить в одно время одинаковым количес т вом воды.
П ер в ое растение поместим на окно с ярким солнечным осве щ ением, второе - в трёх метрах о т окна так, чтобы на него не попадали прямые солнечные лучи, третье - вдали от окна, в полутени. Б удем вести наблюдения за ростом и развитием растений в течение двух месяцев. Р езультаты записываем в дневник наблюдений. От мечаем высоту растений, размер листьев, их окраску. П ервое растение хоро ш о росло и развивалось. Красные, бордовые и жёлтые оттенки при этом менее выражены.
Делаем вывод : колеус - све т олюбивое растение, которому д л я нормального развития необходимо д овольно яркое осве щ ение. При менее Э кспер имент в би ологи ч е ских и сследов а ниях а 6 в Рис. Вл ияние с вета н а рост и ра з в ити е кол еуса : а - п р ям ые солн е ч ные луч и; 6 - н е п р ям ые л уч и; в - п ол уте н ь я рком осве щ ении развитие колеуса нарушается, что п роявляется в величине и окраске его листьев рис.
Таким образом, мы подтвердили гипотезу, выдвинутую в начале исследования. Следует отметить, что м ы проводили учебн ы й эксперимент, результаты которого хорошо известны.
Иногда в эксперимен т е может и не бы т ь контрольного варианта. Какое зна ч е ни е и меют биолог ич ес к ие исследова ни я? Как и е этапы выдел яют в н аучно м и сс л едова н и и? С ка к о й целью о н проводится? Че м ги по теза отличае тся от за ко н а и л и теор ии? Чем э к спериме н т отл ич ается от н аблюде ний?
Выберите из них наиболее понравившийся вам и подготовьте о нём краткое сообщение. Самостоятельно поставьте биологический эксперимент. Возьмите две небольшие баночки. В каждую из них налейте воды.
Поместите в них по луковице. Одну банку с луковицей поставьте на окно, которое хорошо освещается солнцем, а другую - там, где практически солнца не бывает. Температура в обоих случаях должна быть одинаковой. По мере необходимости доливайте в банки воду. Проведите наблюдение за происходящими изменениями в течение 1О дней. Сделайте выводы о влиянии уровня освещённости на развитие листьев лука. В описанном в параграфе эксперименте см. Как изменились окраска и размер листьев колеуса по сравнению с контрольным растением?
Для чего было необходимо задавать и соблюдать одинаковые условия выращивания для трёх растений, изменяя только интенсивность освещения? В году этот Эксперимент в биологических исследованиях английский учёный впервые провёл эксперименты по изучению движения крови в теле овцы и доказал, что кровь возвращается к сердцу по замкнутому циклу. Это было обусловлено появлением новых приборов для исследований.
Например таких сложных, как электронный микроскоп, созданный в году, томограф рис. Во второй половине ХХ века в биологии развивается целое направление, которое предусматривает разработку новых экспериментальных методов исследования и создание новейших приборов. Экспериментальный метод коренным образом преобразил биологию.
Современный томограф. Методы изучения живой природы Порядок проведения научного эксперимента 1. Поставьте цель эксперимента. Для этого уточните проблему исследования, т. Выдвиньте гипотезу- предположение, которое могло бы стать ответом на этот вопрос. Наблюдайте за ходом эксперимента. Фиксируйте результаты измерений, для удобства вносите п олуче нные данные в таблицу. Срав ните полученные результаты с предварительно выдвинутой гипотезой. Была ли она верна? Берегите глаза, если что-то в них попадёт, то промывайте их водой не менее 5 минут.
Не храните еду и напитки рядом с вашим рабочим местом. При проведении сравнения соблюдайте предложенную последовательность: Выясните, какие объекты процессы, явления сравниваются. Сопоставьте сравниваемые объекты процессы, явления по одним и тем же признакам, выделите признаки сходства и различия. Запишите полученные результаты и подведите и то г срав нения. Сформулируйте выводы. Резу ль- таты любого исследования должны 1.
С како й целью п роводя тся научные быть зафиксированы тем или иным исследования? Что такое биологический рисунок и для сти. Так , древнегреческий философ чего он нужен? Аристотель IV в.
Труды Аристотеля были для своего времени зоологической энциклопедией, а её автора теперь вполне заслуженно называ- ют отцом зоологии. Этот метод не потерял своего значения и сегодня. А если вы ещё указали количество вылупившихся птенцов, их размеры и вес, то вы составили и количественное описание.
В исследованиях, как правило, используются все эти виды описания. Для более удобного использования полученной информации, учёные часто переводят её на язык понятий, знаков, схем, рисунков, графиков, цифр.
ИСпОльзОnашtе табшщ, Схе! Таблица - это представление количественных или других данных в форме строк и столбцов рис. Ещё одним графическим средством представления данных являются схемы рис.
Фигуры иллюстрируют различные структурные компоненты того или иного объекта, а линии стрелки раскрывают связи между ними. Диаграмма - графическое представление данных, позволяющее оценить соотношение нескольких величин.
Диаграммы бывают столбчатые и круго- 46 вые. Высота столбика. Представлен и е да нн ых в виде диаграмм соответствует изображаемой величине. График - это чертёж, на котором наглядно, при помощи линий, показаны какие-либо числовые данные , описывающие процессы или. Ещ ё одним способом оформления результатов наблюдений. Граф и к за ви си м ости те мп ерату ры о к р ужающе й среды от вре м е ни суток : ось О х - врем я суто к ч , ось Оу- те м пература 0С Л ист Плод Ст е бель Корень Рис.
Б и ол о гич ес ки й р и сун о к ра сте ни я О т обычного рисунка он отличается т ем, что на нём должны быть точно переданы все мельчайшие детали наблюдаемого объекта , а также сохранены их размеры. Б лагодаря этому свойству любой человек может п он я ть , как устроен биологический объект, погля д ев на правильно вы п олненный рисунок, тогда как описание строения объекта может бы т ь понятно далеко не всем.
И хо т я сейчас рисунок в науке повсеместно вытесняется фотографией , тем не менее 48 рисование биологических объектов весьма полезно для буду щ их исследовате -. Методы изучения живой природы лей. С какой целью проводятся описа ни я в ходе биологическ их исследований? Какие требования предъявляются к научному описанию?
Чем количественное описание отличается от качественного? Для чего в научных исследованиях могут использоваться таблицы, схемы, диа- граммы и графики?
Что такое таблица? С какой целью она применяется в научных описаниях? Чем схема отличается от таблицы? С какой целью в научных описа ни ях используются диаграммы? Какие виды диаграмм вам известны? Какой вид представления научной информации называется графиком? С какой целью в научных описаниях он используются? Последовательность действий при проведении анализа 1. Внимательно изучите объект явление в целом. Разделите мысленно объект явление на составные части. Изучите особенности каждой части.
Установите соподчинение взаимосвязь частей. Постарайтесь выделить функции частей. Используя текст параграфа, сформулируйте требования, предъявляемые к описаниям. Используя рисунок 28 на с. Рассмотрев график на рисунке 31 с. Какими приборами нужно воспользоваться для проведения подобных измерений и каковы должны быть их шкалы деления?
Расс мотрите внимательно рисунок У бабушки на огороде 3 свободных участка, она решила посадить та м различные деревья - яблони, груши и сливы. Представление данных в различном виде - столбчатая диаграмма а и круговая диаграмма 6 Методы изучения живой природы Деревья 1 участок, шт. Он систематизировал практически все современное ему знание.
Особое внимание он уделял изучению животных, заложив научные основы зоологии. Всего Аристотель описал разновидностей животных. Прочитайте тексты с научным и художественным описанием цветка лилии. Сравните научное и художественное описание биологического объекта.
Сделайте вывод, в чём заключается их разница. Основные формы цветков - бокаловидная, чашевидная, воронковидная, колокольчатая. Художественное описание цветка лилии Тёмной ночью белых лилий Сон неясный тих.
Ветерок ночной прохладой Овевает их. Ночь их чашечки закрыла, Ночь хранит цветы В одеянии невинном Чистой красоты. Бунин Различают практические и теоретические методы. К практическим методам относят наблюдение и эксперимент опыт. Важнейшая задача наблюдения как метода познания природы - это получить ответ на поставленный вопрос.
В ходе наблюдения объекта или явления человек лишь фиксирует результаты, не вмешиваясь в сам процесс. Результаты как наблюдений, так и экспериментов могут быть описаны качественно и количественно.
При составлении описания часто используют таблицы, графики и диаграммы. Методы познания живой природы и их значение. Практические и теоретические методы познания живой природы. Наблюдение как метод познания природы. Эксперимент как метод познания природы. Измерение как метод познания природы. Описание как метод познания природы. Чтобы понять, как они живут, т. Тела жи в ой при р о д ы называют организмами. Каковы при з н ак и живо го? Как и е жи вые ор гани з м ы вы знаете? Что такое кл ет ка?
Есть очень маленькие о р ганизмы, состоя щ ие только из о д ной кле т ки. Их называю т одно кл еточными рис. Пр актически все они невидим ы дл я глаза человека, и, чтобы их рассмотре т ь, нужны о пт ические приборы - лу п а, а лучше микроскоп.
Од ноклеточные ор г анизмы ест ь сре ди рас тений, жи в отн ы х и грибо в. К ним также относ ятся все бактерии. М н о гоклеточные орган и з м ы. Глава 2. Орган из мы - тела жи во й пр ирод ы Рис.
Н еклеточ н ы е орга н изм ы - вирус ы Кроме одноклеточных в природе есть и многоклеточн ы е организмы рис. Но следует учитывать, что если вирус находится вне клетки, то он не проявляет никаких свойств живого. Основные Структуры Ор1-аш1зма: кдетки, ткаш1.
В многоклеточных организмах много разных тканей. Все эти ткани выполняют специфические функции, обусловленные особенностями их строения, защитную , опорную, питательную, транспортную, сократительную и др. Нервная Клетки к р ови Эпителиальна я М ы ш е ч ная Рис. Кл етки много клето чного о рганизма. Многообразие органов у различных организмов Ткани образуют органы от греч.
Например, корень, лист, цветок - органы растений; сердце, печень, лёгкие - органы животных рис. Например, в организме человека выделяют те же системы органов, что и у млекопитающих: покровную, опорно-двигательную, дыхательную, кровеносную, пищеварительную, выделительную и др. Каждая система представляет собой группу органов, которые выполняют в организме какую-то общую функцию рис. Совокупность всех систем органов образует целостный многоклеточный органи зм.
Вз аи::uОСnяз ъ Структур Оргаш1зма. Клетки, которые вместе выполняют какие-либо функции, например обеспечивают движение, образуют ткани.
Ткани образуют орг. Все системы органов составляют целый организм. Нарушение работы любого из органов отражается на функционировании других органов и в конечном счёте на жизнедеятельности всего организма.
Например, при п овреждении корня у растения нарушается поступление воды. При недостатке воды в листьях прекращается образование питательных веществ, которые необходимы для роста всех органов растения. О ни функционируют согласованно и составляют единое целое. В строении многоклеточного организма выделяют следующие уровни организации : клеточный, тканевый, органный, системный уровень систем органов , организменный рис. В результате. Н ап ример, вы собирали в лесу грибы и уви д ели змею.
В ся работа систем органов постоянно направлена на достижение результата , полезного для всего организма. Что представляют собо й орга ни з м ы? Как и е о ни бывают по клето чн ому строе- ни ю? Ка к ова роль к лето к в жизни од н оклето чн ых и мн огоклеточ н ых орга ни змов? Что такое тка н ь? Почему ор га н ы в мн огоклеточно м организме работают согласова нн о? От ч его зависит н ал ичи е разл ичн ых ор га н ов у расте ний и ж и вот н ых?
Назовите основ н ые уровн и орга ни за ции мн огоклеточного орга ни з м а. Чем обусловлено разнообразие фор м ы и размеров различ н ых клеток, тка н ей, органов и систем орга н ов в многоклеточном организме? К ним относятся, например, вольвокс, гониум, пандорина и др.
В отличие от многоклеточных организмов, клетки в эт их организмах обычно функционируют независимо друг от друга, не образуют тканей, сохраняют, как правило, способность к размножению. Многоклеточные организмы тоже могут образовывать колонии из нескольких особей, более или менее тесно связанных между собой и имеющих обычно общий обмен веществ и системы регуляции. К многоклеточным колониальным организмам относятся многие виды коралловых полипов, губок и др.
Одноклеточный колониальный организм: вольвокс а , и многоклеточные колониальные организмы : коралловые полипы 6. Р азмеры клеток многих организмов 1. Как и е у величител ь ны е п ри бор ы вы настолько малы, что рассмотреть их без з наете?
Лупа - простейший увеличительный прибор. Лупы бывают ручные и штативные. Ручна я лупа рис. Ш тативнал лупа рис. В её оправу вставлены два увеличительных стекла, укреплённые на подставке - штативе.
К штативу также может быть прикреплён предметный столик с отверстием и зеркалом. На каждой лупе указывается кратность её увеличения. Лупа позволяет рассмотреть форму достаточно крупных клеток, но изучить их строение при помощи этого прибора, увы, невозможно. Здесь необходим более мощный увеличительный прибор - микроскоп. Св ето в ой микро скоп от греч. Световой микроскоп состоит из трубки, или тубуса от лат.
В верхней части тубуса находите. Он состоит из оправы и двух увеличительных стёкол. На нижнем конце а 6 Рис. Орган из мы - тела жи во й пр ирод ы тубуса нахо д итс я объектив о т лат.
